Страница Елены Булычевой
Город: Ижевск
Имя: Елена
Фамилия: Булычева
Пол: женский
Дата рождения: 20 сентября
Последняя запись на стене: ДРУЗЬЯ, С РАДОСТЬЮ ДЕЛЮСЬ С ВАМИ РАЗДЕЛОМ СВОЕГО ДИПЛОМА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ. ДЕФОРМАЦИЯ ПСИХИКИ РЕБЕНКА ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ ИГРУШЕК. Тему опасности некоторых игрушек поднимали и поднимают многие педагоги и детские психологи. В частности, весьма интересными являются обзоры этой темы заведующей отделом Центра психического здоровья -доктора медицинских наук, профессора Козловской Г. В. и Шишовй Т. Л. - педагога, члена Союза писателей России [46,С.1]. А также Абраменковой В.В.- доктора психологических наук, главного научного сотрудника Института развития дошкольного образования Российской академии образования. В настоящее время многие родители, придя на прием к психологу, нередко жалуются, что ребенок не хочет играть, хотя игрушек у него больше, чем в ином магазине. Причин несколько и первая из них заключается в том, что изобилие игрушек – тоже стресс. Опыт свидетельствует, что чрезмерное разнообразие тоже действует на психику угнетающе. Женщины неоднократно замечали, что, попав в крупный супермаркет, они быстро устают, впадают в какое-то оцепенение, затормаживаются. Так реагирует психика, не выдерживая напора новых впечатлений. У кого-то, наоборот, нервная система возбуждается, хочется купить одно, другое, а денег на все не хватает... И вместо радости возникают раздражение, досада. На языке психоанализа такое состояние называется фрустрацией. Детская же психика еще более уязвима. Пресыщение влечет за собой скуку, апатию. Вот почему педиатры раньше настоятельно советовали родителям давать ребенку для игры всего несколько игрушек, а остальные убирать подальше, чтобы он их подзабыл и потом, когда произойдет выдача очередной порции, увлеченно играл ими, как абсолютно новыми. Еще одна причина детской апатии – это отсутствие простора для творчества. Например, не способствует развитию детской инициативы и новая тенденция создавать полностью укомплектованный мир игрушечных персонажей. Самый яркий пример - «империя Барби». Для нее можно приобрести в магазине все, начиная от нарядов и заканчивая автомобилем или яхтой. Вроде бы хорошо, лишь бы деньги были. Но специалистов, разбирающихся в детской психологии, это в восторг не приводит. Ребенку для развития необходимо прикладывать какие-то усилия: домысливать, дофантазировать, учиться делать многое своими руками. Зачем тогда шить, кроить из лоскутков, когда кукольное платье можно купить в магазине? Для чего напрягаться? В итоге формируется психология потребителя, привычка уклоняться от трудностей - то, на что сейчас так часто сетуют родители и что очень мешает ребенку, когда он поступает в школу [46,С.1]. А ведь игра, по определению крупнейшего детского психолога Д.Б.Эльконина, это «школа произвольного поведения» [50,С.24]. Ребенок, играя, учится контролировать свои эмоции, действовать по чужому заданию, он осваивает трудные виды деятельности. Например, нанизывание бус. Это занятие тренирует мелкую моторику, помогает вырабатывать усидчивость и внимание, способствует освоению формы предметов, развивает художественный вкус и фантазию, учит заботе о других (если бусы предназначены для куклы или кому-то в подарок). Всего этого ребенок, которому купили игрушечные бусы в магазине, будет лишен. Продолжая тему куклы Барби, придется углубиться в историю создания этой игрушки. Говорят, что исходно кукла Барби изначально была гораздо больших размеров. В середине XX в. ее попробовали продавать в Германии в качестве «сексуальной партнерши» для моряков. Далее она сильно сократилась в размерах и обрела новое имя. Но сексуальный облик остался, и это принципиально отличает Барби от традиционных кукол. Если взять любую куклу до «эпохи Барби», например, малыша-голыша, резиновую или пластмассовую куклу, принцессу с фарфоровым личиком, то сразу заметна разница. Даже у самой расфуфыренной кукольной красотки не будет тех форм взрослой женщины, которые есть у любой модификации Барби. Вроде бы пустячок, а на самом деле поистине революционный переворот. Традиционная кукла недаром лишена взрослых форм. Это прообраз ребенка. А девочка, играя, становится в опекающую материнскую позицию. Она воспроизводит действия взрослых: пеленает «дочку», кормит, укачивает, и таким образом с детства готовится исполнить главное предназначение женщины - материнство. С Барби же в «дочки-матери» не поиграешь. Какая из нее дочка? Нет, это скорее игра во «взрослую жизнь», для которой, кстати, предусмотрена масса атрибутов: особняки и машины, кареты, бассейны с зонтиками и лежаками, мужья и любовники. Жизнь Барби вполне справедливо воспринимается детьми, как сплошная праздность. На что ребенок и будет подсознательно нацеливаться, перенося модели ролевой игры в реальность. С темой Барби перекликается и тема игрушек для так называемого «полового воспитания», которые в последнее время появились на прилавках. Имеются ввиду куклы с половыми органами. В журналах для родителей уверяют, что это очень полезно для «половой самоидентификации ребенка». Хотя остается открытым вопрос: как же столько веков подряд дети «самоидентифицировались» без подобных игрушек? Судя по количеству детей в семьях наших прабабушек, «самоидентификация» все же неплохо происходила. По мнению педагога-психолога Шишовой Т.В.: «На самом деле подобные игрушки - это одно из начальных звеньев в цепи мероприятий по сокращению рождаемости. «Игрушки для полового воспитания» действительно воспитывают. Только не хорошего семьянина или гармонично развитую личность, на что надеются родители, верящие «прогрессивным» журналам, а их прямую противоположность. В чем можно убедиться, опять-таки посмотрев на Запад, где уже поспел урожай «сеющих ветер». Но и это еще не все! В продаже уже появились такие же натуралистично изображенные мальчики с девичьими бантиками на лысой головке! Каково такое «развитие половой самоидентификации»?[46,С.1]. Еще одна опасность кроется в игрушках, изображающих хищников. Взрослого человека, конечно, не напугает плюшевый тигр, даже если он будет копией настоящего и сделан чуть ли не в полную величину. Но, такой зоопарк способен вызвать у ребенка нешуточные страхи. Особенно ночью. Следующую опасность представляют игрушечные монстры, монстрики, киборги, тролли и прочее. Вообщем, все те персонажи, которые можно по-русски обозначить словом «чудище». Даже если они будут с виду не такими уж и страшными, игрушка ведь не просто забава. Игрушка дает детям яркие, запоминающиеся образы, и от того, какими они будут, во многом зависит формирование их морально-нравственных представлений, картины миры. Какие чувства укореняются в душе ребенка, когда он привязывается к монстру, начинает его любить? А если ребенок будет с монстром играть, это неизбежно произойдет - с нелюбимыми игрушками дети не играют. Значит, он начнет видеть в безобразии что-то привлекательное, видеть в зле, которое в детском возрасте прочно ассоциируется с понятием «некрасивый», добро. Таким образом, понятия добра и зла будут размыты, еще не успев нормально оформиться. Ощерившийся зверь опасен, он действительно может укусить, и лучше держаться от него подальше, даже от игрушечного. При этом в ребенке должен заговорить нормальный инстинкт самосохранения. У тех же малышей, которых безобразное или страшное притягивает, инстинкт самосохранения повреждается. И это может привести к плачевным последствиям. Например, немного повзрослев, они вполне могут потянуться к наркотикам, вполне осознавая их опасность. Но сработает усвоенный с детства стереотип: опасное будет их притягивать, а не отталкивать. Детское сознание так устроено, что не воспринимает полутонов и нюансов. Или - или. Или плохой, или хороший. Или добрый, или злой. Или можно, или нельзя. А если сегодня можно, а завтра то же самое нельзя, возникает волнение, возмущение, протест, в глубине которых таится страх. И это понятно. Рассмотрим еще один отрывок из статьи профессора Козловской Г. В.: «Красота, чувство «золотого сечения» - это необыкновенная слаженность и гармония, существующая во всем: в космосе, в окружающей нас земной природе, в нашем восприятии красоты. Когда человек видит красоту, он чувствует себя умиротворенным, счастливым. Поэтому игрушки должны быть красивыми. Окружение ребенка должно быть красивым. Многие же современные игрушки сделаны не только без соблюдения правил «золотого сечения», а даже без учета элементарной целесообразности. В жизни нормальный человек не любит пауков, крыс, мух, тараканов, потому что с ними связаны всякие отрицательные эмоции: многие пауки ядовиты, крысы злобны, мухи и тараканы - разносчики заразы. А современная масскультура предлагают детям героя-паука или чудовище-бронтозавра. Я уж не говорю о всяких там хоббитах, троллях, гоблинах и прочих, по сути, чертях, которыми сейчас играют дети. О говорящих скелетах, трупах, о ведьмах, которые выступают в роли помощников, друзей ребенка. Стираются грани между отрицательными и положительными персонажами. Соответственно, разрушаются границы нормы и патологии, добра и зла. Дети учатся на примерах: подражают положительным, отталкиваются от отрицательных. Когда же грани стерты, многие дети оказываются не в состоянии усвоить модели поведения, необходимые для социальной адаптации, и их психика расшатывается. Ну, а то, что детям нравится... Мало ли что еще им понравится? Бездна тоже многих притягивает, но это не значит, что нужно балансировать на ее краю. Детей надо оберегать от страшного, а им это страшное навязывают, да еще внушают, что оно вовсе не страшное, а красивое. Хэллуин, день всякой нечисти, объявляется всемирным праздником. Дети наряжаются в костюмы ужасных скелетов, мертвецов, бесов. Для психики такие эксперименты вовсе не безобидны, ведь это внедрение в глубочайший внутренний мир человека и расщепление его личностного ядра. Этакая искусственная шизофренизация. Базовые представления ребенка о мире распадаются, не успев еще сформироваться. Происходит как бы атомный взрыв. После этого у человека нет опоры. Естественно, что ему становится тяжко жить, трудно справиться со своими стрессовыми реакциями. В норме у человека есть механизм, который позволяет пережить стрессы - так называемый «феномен Селье». Но если стрессоустойчивость организма постоянно колеблется, если он все время должен находиться в ситуации повышенной мобилизации своих стрессорных возможностей, механизм разрушается. Возникает психическая патология: хроническая депрессия, упадничество, апатия, вялость. Ну, и как следствие - алкоголизм и наркомания, позволяющие хоть на короткое время встряхнуться. Это небезобидно - такие устрашающие игрушки» [46,С.1]. Очередным подтверждением отсутствия принципа «золотого сечения» и даже целесообразности в производстве игрушек является новая серия плюшевых микробов, обзор которых представлен в статье «Во что играть ребенку c плюшевыми Риновирусом и Яйцеклеткой» (Приложении 3). И в завершение данной темы считаю необходимым затронуть вниманием и положительные стороны игрушек. По мнению профессоров педагогики Н.С. Моровой и С.А. Домрачевой для проведения игр необходимо иметь все основные типы игрушек: большие и маленькие, изображающие людей; мягкие игрушки; пластмассовые; изображающие животных и сказочных персонажей; машинки и другие транспортные средства; игрушки пригодные для строительства; абстрактные игрушки (кубы, шарики, веревки) [24,С.49]. Особое значение в жизни ребенка имеет любимая игрушка, она играет в его жизни тройную роль. Во-первых, она является для него идеальным другом. Через игрушку ребенок компенсирует дефицит общения со взрослыми и сверстниками, учится жалеть другого, сопереживать, заботиться. Во-вторых, игрушка является идеальным Я для него самого. На нее он проецирует свои желания и качества. Именно поэтому при расставании с любимой игрушкой ребенок испытывает боль, поскольку при этом теряется значимая часть самого себя. В-третьих, игрушка является символическим ключом к внутреннему миру ребенка. Через нее он выстраивает свой мир, абсолютно подвластный ему. Игрушка способствует формированию личностной автономии ребенка, развитию его самосознания. Взрослым нужно уважительно относиться к игрушкам детей и быть внимательными к ситуациям, когда ребенок проявляет безразличие или жестокость к игрушкам. Возможно, это сигналы его внутреннего неблагополучия [24,С.49]. Поэтому прежде, чем купить игрушку, необходимо серьезно задуматься над тем, какую она несет педагогическую и психологическую нагрузку. Чему научит и какие чувства пробудит? С кем отождествит себя ребенок? Играя с игрушками, ребенок примеряет на себя разные роли, которые затем опробует в жизни. Так что нужно постараться, чтобы ребенку пришлась по вкусу роль доброго, заботливого, благородного человека. Приложение 2. Галерея некоторых антиигрушек. Автор: Абраменкова В.В. Робот – При продаже в голове этого робота был спрятан "чупа-чупс". Робот – мертвое, неживое существо, смесь человека и машины. Ребенок ассоциирует смерть со сладостями, и это страшно! Дети начинают бессознательно отрицать жизнь. Россия выходит на первое место в мире по числу детских самоубийств – ежегодно в стране погибают около 2500 детей в возрасте от пяти до 18 лет. Кукла Братц – Барби уже не модна, сегодня на пике популярности кукла Братц. У нее нарушены пропорции, а туфли снимаются вместе с частью ноги! Один ребенок у меня спросил: это тетенька или девочка? Непонятно. Вроде бы пропорции подростка, но голова гидроцефала и яркий макияж. Наивная девочка будет думать: вот где красота! Это, кстати, Братц-гадалка, но я лично видела в продаже Братц-путану и Братц-шоугерл. Монстр – Агрессивное, демоническое изображение. Выплеснуть агрессию через такую игрушку нельзя, но в ней много магических знаков, и они притягивают детей – рога, зубы, демонические черты.
Была онлайн ВКонтакте: 19 мая 2024 в 15:38
Заходила: с android устройства
ВКонтакте сейчас: offline
ID анкеты: vk.com/id279458026
Разместить запись на стене: нельзя
Комментировать записи на стене: можно
Отправить личное сообщение: можно
Подписчиков: 80
Видеозаписей: 137
Фотографий: 17
Фотоальбомов: 1
Аудиозаписей: 252
Подарков: 9
Сообществ: 412
Семейное положение: замужем
«Политика конфиденциальности и отказа от ответственности»
Страница Елены Булычевой сгенерирована автоматически на основании API-ответа от социальной сети ВКонтакте, ответ содержит только открытые данные анкеты vk.com/id279458026, которые не были скрыты настройками приватности.VKBAZA.COM не собирает и не хранит медиафайлы и текстовые данные людей ВКонтакте на своих серверах.